Comeniusprojekt  2008-2010

I oktober 2008 åker 21 ungdomar från Tornedalsskolan till Barcelona och ska bo hos sina spanska värdelever i två veckor, gå i skola med dem och på olika sätt ta del av deras vardagsliv samt besöka ett flertal lokala kulturella monument såsomLa Sagrada Familia och Parc Güell, skapade av den katalonske arkitekten Antoni Gaudí.

Inför resan till Barcelona planerar projektgruppen att sammanställa ett informationsmaterial omfattande svensk och nordisk historia, geografi, klimat, industri, litteratur, sport, musik mm. Detta material presenteras sedan i Barcelona med IT-teknik.

De spanska ungdomarna kommer till Haparanda i februari 2009. De kommer då att ta del av våra ungdomars vardagsliv, gå i skola med dem, göra studiebesök på industrier, ta del av den tornedalska kulturen mm. Förhoppningen är även att kunna erbjuda de spanska ungdomarna möjlighet att utöva sporter som har anknytning till det nordiska klimatet såsom skidåkning, skridskoåkning mm. Lokala resor till Snöslottet i Kemi, till Rovaniemi samt till Kiruna för besök i gruvan och på Jukkasjärvi ishotell är inplanerade.

Lärare som deltar i projektet är förutom Britt Inger Lindfors, Tarja Kristholm, Fredrik Rantapää, Keijo Savolainen, Janne Nurmela, Ingrid Löfgren Kitti och Jonny Rönkkö. Fler lärare från Tornedalsskolan kommer att medverka i aktiviteterna när de spanska ungdomarna och deras lärare besöker oss. Projektverksamhet sker även hösten 2009 samt våren 2010.

Projektbesök från Barcelona 7-13 oktober 2009
Två lärare och tre elever från Barcelona har besökt Tornedalsskolan inom det tvååriga Comeniusprojektet The North and the South- Minor Languages in European Teenagers´ Lives. Sammanlagt ingår fyra resor i projektet. Eleverna har under det första projektåret träffats vid två tillfällen; en gång i Barcelona och en gång i Haparanda. Eleverna har bott i familjer och tagit del av de svenska elevernas vardagsliv.

Under det första året var projektets huvudteman att lära sig grunderna i varandras språk, katalanska och svenska, IT-kunskap, att skapa nätverk mm. Under det andra projektåret träffas de katalanska och svenska eleverna vid två tillfällen för att arbeta med en enkät som skrivs på engelska för att utvärdera aktiviteterna under det första året. Enkäten delas ut till dem som berörts av projektverksamheten i någon form. De katalanska och svenska eleverna arbetar också med att skriva en resolution om minoritetsspråken i Europa och har studerat de dokument som finns inom EU för att utforma ett eget dokument.

Besöket i oktober 2009 var det tredje projektbesöket. Det fjärde och sista besöket blir i april 2010 då resultatet av enkäten ska sammanställas och presenteras på respektive skola. Då reser höstens tre värdelever, två lärare samt rektor till Barcelona för att formellt avsluta projektet.

Programaktivitet under projektbesöket i oktober 2009:
Vi hämtade våra gäster på Kemi flygplats den 7 oktober. Tre elever och två lärare från Barcelona skulle besöka oss under fem dagar. Eleverna välkomnades av sina värdfamiljer och åt en gemensam middag. Följande morgon hade vi en välkomstträff med samtliga projektdeltagare samt välkomsttal av rektor John Waltari. Dagen fortsatte med sammanställning av materialet för utvärdering av projektet. På eftermiddagen genomfördes två studiebesök; ett på Gränsskolans förskola under ledning av rektor Kjell Mäki samt på ett äldreboende under ledning av Carina Kapraali. Välkomstmiddag på torsdag kväll hölls för projektdeltagarna. Under fredagen gjorde eleverna ett studiebesök på Outokumpu med en guidad tur. Resten av dagen ägnades åt arbetet med utvärderingen. Under lördagen besökte projektgruppen Torneå marknad. Söndagen ägnades bl a åt ett besök på Barskgården i Korpikylä. Under måndagen slutfördes arbetet med utvärderingens utformning. Avskedsmiddagen hölls på Tornedalsskolan.

Den 11-17 juni 2010 har EU-projektet ”The North and the South – Minor/Minority Languages in European Teenagers´Lives” på Tornedalsskolan genomfört den andra och sista projektresan inom detta EU-projekt. Sammanlagt är det den fjärde mobiliteten inom projektet som påbörjades 2008; vi har besökt gymnasieskolan Escola Pia Nostra Senyora i Barcelona, Spanien, två gånger liksom de har besökt oss två gånger. I oktober 2008 åkte 21 elever till Barcelona och i februari 2009 besökte 21 katalanska ungdomar Tornedalsskolan. Detta är det andra projektåret då en mindre grupp på tre katalanska elever besökte oss i oktober 2009. I juni 2010 besökte tre elever från Tornedalsskolan slutligen Barcelona. Eleverna har bott i värdfamiljer och tagit del av värdelevens vardagliga liv. Projektet ska avslutas i augusti 2010.

Under det första projektåret var minoritetsspråk, IT-kunskap, att skapa nätverk, att ta del av varandras lokala närmiljö några av projektets huvudteman. Under det andra projektåret har vi utvärderat det första genom att i elevgrupperna utforma en enkät på svenska respektive katalanska, som översattes till engelska, med ett antal frågor angående språk, skola, familj gentemot eleven, familj gentemot värdfamiljen och miljö. Samma frågeställningar har alltså besvarats av de svenska och de katalanska eleverna/värdfamiljerna. Likheter och olikheter presenterades. De flesta eleverna har upplevt projektet mycket positivt och vill gärna delta i fler EU-projekt om möjlighet ges.

Elevgruppen har också utformat en resolution för bevarandet av de mindre nationella språken/ minoritetsspråken.
Dessa dokument ska presenteras för de svenska/katalanska programkontoren i augusti 2010.

Kommentarer om projektet:
-Jätteroligt att ha besök. Det är nästan som att få ett syskon.
-Vi har knutit många kontakter och vi hoppas att vi skapat en bra plattform för våra elever att ta sig ut i Europa, att våga vara nyfikna på att studera och kanske även bo i andra länder.
-Att skapa nätverk samt IT-kommunikation är några av projektets mål.
-Det är en bonus att knyta nya intressanta kontakter och samtidigt göra det möjligt för många elever att besöka en del av det övriga Europa och upptäcka att ungdomar i södra Europa och här hemma har mycket gemensamt, att mer är gemensamt än det som skiljer dem åt.
-Projekt är en extra krydda i skolarbetet samtidigt som det innebär att eleverna, både de svenska och de katalanska, har mer arbete att göra förutom sitt ordinarie skolarbete.